★完善质量评价保障体系。进一步转变政府职能，推进管办评分离，构建以高等学校内部质量保障为基础，教育行政部门为引导，学术组织、行业部门和社会机构共同参与的高等教育质量保障体系。把人才培养水平和质量作为评价大学的首要指标，突出学生中心、产出导向、持续改进，激发高等学校追求卓越，将建设质量文化内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为，形成以提高人才培养水平为核心的质量文化。

强化质量督导评估。通过督导评估，引导高等学校合理定位、办出水平、办出特色，推进教学改革，提高人才培养质量。完善督导评估机制，形成动态监测、定期评估和专项督导的新型评估体系。建设好高等教育质量监测国家数据平台，利用互联网和大数据技术，形成覆盖高等教育全流程、全领域的质量监测网络体系。规范本科教学工作审核评估和合格评估，开展本科专业评估。推进高等学校本科专业认证工作，开展保合格、上水平、追卓越的三级专业认证。针对突出质量问题开展专项督导检查。强化评估认证结果的应用，建立评估认证结果公示和约谈、整改复查机制。

发挥专家组织和社会机构在质量评价中的作用。充分发挥高等学校教学指导委员会、高等学校本科教学工作评估专家委员会等学术组织在标准制订、评估监测及学风建设方面的重要作用。充分发挥行业部门在人才培养、需求分析、标准制订和专业认证等方面的作用。通过政府购买服务方式，支持社会专业评估机构开展高等教育质量评估。

——摘自《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）

★积极发挥高校毕业生就业状况反馈作用。各地各高校要进一步落实高校毕业生就业质量年度报告编制发布制度，着力完善统计指标和内容，按时向社会发布高校毕业生就业质量年度报告。加快形成就业与招生计划、人才培养联动机制。各地要根据经济社会发展需要以及本地区毕业生就业总体状况，主动对接地区、行业、产业需求，进一步建立完善高校学科专业、培养层次、培养类型动态调整机制，努力实现本地区高等教育规模和结构的科学配置和布局。

——摘自《教育部关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2018〕8号）

★建立完善两类学校质量监测和督导评估机制，将两类学校一并纳入县域义务教育发展基本均衡和优质均衡督导评估认定范围，已通过基本均衡评估认定的县（市、区）接受督导复查时应包括两类学校。各级政府教育督导部门要为每所学校配备责任督学，定期开展两类学校建设政策措施落实和工作任务完成情况的专项督导检查，完善督导检查结果公告和限期整改制度，强化督导结果运用。对因工作落实不到位造成不良社会影响的，要对当地政府及有关部门责任人进行问责。

——摘自《河南省人民政府办公厅关于加快推进乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的意见》（豫政办〔2018〕74号）

★这次全国教育大会对促进教育公平高度重视，特别是针对当前教育公平面临的突出问题，提出了新要求、作出了新部署。具体到基础教育，要大力改善贫困地区特别是“三区三州”基础教育办学条件，全面完成义务教育阶段薄弱学校改造任务，确保全国所有义务教育学校都达到国家规定的基本办学标准。要持续推进县域义务教育均衡发展，确保到2020年全国所有县（市、区）都通过县域义务教育均衡发展评估验收，部分县（市、区）实现优质均衡。

——摘自2018年10月19日中国教育报《牢牢把握正确办学方向 大力推进基础教育公平优质发展》　

★突出导向，健全毕业生就业状况评价反馈机制。省教育厅高度重视毕业生就业的导向作用，加大力度，进一步健全“招生—人才培养—就业”反馈联动机制，将毕业生就业状况与高校专业设置、招生计划挂钩。从2012年起，连续6年委托第三方专业评价机构，开展我省高校毕业生就业创业状况跟踪调查，出版了《河南省高校毕业生就业状况与人才培养质量跟踪调研年度报告》。每年向社会发布《河南省高校毕业生就业质量年度报告》和《河南省经济社会发展对普通高校毕业生需求的统计分析报告》。根据社会需求，2018年，我省高校新增“舞蹈学”等169个本科专业，新增“大数据技术及应用”等330个高职高专专业，撤销5个本科专业。特别是今年省政府办公厅下发了《关于印发河南省深化省属本科高校和职业院校生均拨款制度改革实施方案的通知》，这是我省第一次以省政府名义将毕业生就业竞争力指数、毕业生的工作与专业相关度指数引入生均拨款指标体系，为毕业生就业状况评价反馈机制提供了最新的政策依据，毕业生就业的导向作用将会更加凸显。

——摘自2018年12月02日河南日报《高度重视精准服务拓宽渠道加大力度我省实现高校毕业生就业和创业人数“双增长”》

★省教育厅要求，全省要加强就业工作规范管理，认真执行教育部就业管理工作“四不准”规定：不准以各种方式强迫毕业生签订就业协议，不准将毕业证书发放与签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订假协议，不准将顶岗实习材料作为就业证明材料。相关部门和各高校要建立健全就业统计核查机制，公布举报电话和邮箱。对就业统计工作弄虚作假等问题，要追究责任，严肃处理。

我省要健全第三方评价机制。开展毕业生就业状况跟踪调研，高标准、高质量编发毕业生就业质量年度报告，认真落实就业与招生计划、人才培养、经费拨款、专业设置的联动机制，推动建立区域、行业人才需求预测发布机制，为专业设置、人才培养等提供参考，切实培养社会需要、“适销对路”的人才。

——摘自2018年12月06日郑州日报《2019河南高校毕业生将突破61万！ 鼓励毕业生到新兴领域、新兴业态就业》

★对下一级政府履行教育职责的评价内容，参照《国务院评价办法》，主要包括贯彻执行党的教育方针情况，落实国家和省教育法律、法规、规章和政策情况，各级各类教育发展情况，统筹推进本行政区域教育工作情况，加强教育保障情况和学校规范办学行为情况，共包括40余条内容，涵盖六大方面92个测评点，基本涵盖各级人民政府应履行的教育职责。

“实际操作时，省政府教育督导委员会将根据我省教育事业发展的总体目标、当年重点任务和存在的突出问题，制定年度评价工作重点、实施细则，细化评价指标，这样有利于增强针对性、指导性和可操作性。”王学进表示，明确评价工作每年开展一次，按照印发通知、自查自评、监测评估、实地检查、整改复查、发布报告等程序进行，建立起以市级自查自评为基础、省级随机抽查为主导、第三方参与的评价机制。

——摘自2018年12月12日大河报《履职不到位将被问责，2019年河南启动教育职责评价工作》